楊誌剛，教授，碩士生導師，水產動物營養與飼料系教師。上海市精品課程《水產動物營養與飼料學》主講教師，講授《水產動物營養與飼料學》、《中醫飲食營養學概論》、《美容保健與營養》、《飼料產業綜合調查》、《觀賞水族營養與飼料學》、《分子營養學》等課程，從教14年。
他熱愛教育，勤樸忠實
大學本科畢業以後，他就職於福利待遇較好的新疆克拉瑪依引額濟克農業開發指揮部，因心懷教書育人之夢想，毅然放棄了比較安逸的工作崗位，選擇脫產讀研，2006年浙江大學博士畢業以後來到Vsport体育平台任教。自拿起教鞭以來，他秉承海大“勤樸忠實”的校訓，愛崗敬業，潛心教學，認真上好每一堂課，真心關愛每一位同學。
接到Vsport在校教育的任務以後，他認真領會上海市教委在線教學的精神，仔細研讀Vsport体育和學院發放的相關文件，積極熟悉釘釘、騰訊會議、ZOOM、微信、QQ等各種平臺和工具。通過各種平臺的試用教學效果比較，確定了自己相對掌握較好的泛雅線上教學平臺和手機端學習通為主，微信群交流為輔的線上教學模式。按Vsport和學院的通知，在開課之前將每門課程的教學日歷、電子教材、教案、教學PPT、課程輔助錄像等教學資源上傳泛雅平臺，同時引入“全國課程資源中心”同類課程錄像，供學生學習，力求內容上覆蓋本課程的相關知識體系。
在開課之前，他仔細核對URP和泛雅平臺的名單，發現遺漏的趕緊添加，並通過所有可能的方式通知學生按時上課；若是已退課名單，也不輕易在泛雅平臺手動刪除，待教學秘書、學生本人確認後，才小心翼翼地按下刪除鍵。為了預防平臺可能出現的掉線，建立了課程微信群，邀請每位選課同學加入。經和同學們協商，目前已開授的3門課程都是按照校歷的授課時間進行線上教學。每次授課之前，把授課安排（包括閱讀教材那些內容、學習幻燈那些部分、觀看教輔視頻那些章節）在泛雅平臺上提前通知大家，並發布了本節授課內容的課後作業和思考題，便於大家針對性學習。每次上課的時間，即開始第一次簽到，隨後大家按授課安排自主學習。第二小節開始進行第二次簽到（交流簽到），隨後為互動交流的時間，在泛雅平臺和學習通上通過測試、搶答和問卷調查等形式引導同學互動和了解同學們對有關知識的掌握情況。線上交流結束後，把互動中發現的共性問題及時整理成課後反饋，發布在平臺通知中；對互動反饋課程內容掌握不好的個別同學，通過平臺私信或微信私信對其進行個性化交流與輔導。
他有教無類，力求全方位育人
他相信有教無類，因材施教，尊重每一位學生的人格，相信學生的發展潛力和成長的力量，平等地對待每一位學生。能夠理解和寬容學生，關心和關愛學生，使學生能夠在理智和情感交融的氛圍中認識到自己學習的使命和社會擔當的重任。他始終認為，教會學生做人遠比教給學生知識更重要，註意在日常教學中幫助學生培養良好的學習習慣和學習態度，努力做到全方位育人。在線教學使老師和學生交流互動的時間不局限於課上的90分鐘，精心設計的縝密系統地隨堂測試也便於評判同學們是否高質量地按課程要求認真完成相關教學任務，發現個別同學沒有按時簽到或線上互動交流情況不理想，他總能通過私信交流等形式潤物細無聲地讓該同學意識到自己的問題所在，並在下一次學習過程中有所改善和提高。他努力結合日常教學活動和德育教育及社會主義核心價值觀的互相滲透，註重用自己的愛心去發現每一位同學的閃光點，用自己的關心去陪伴和幫助每一位學生的進步和成長。
他熱心公益教育，關愛臨港孩子的成長
他堅信優秀是一種傳承。要培養優秀的學生，自己也要努力成為優秀的老師。要培養優秀的孩子，自己首先要爭作優秀的家長。在陪伴兒子成長的過程中，他發現大多數海洋大學的老師都廢寢忘食地工作，難得有時間靜心陪伴和關註孩子們的成長。為此，他加入和建立很多QQ和微信群，抽空把各個群獲悉並鑒別的有助孩子們健康成長和高效學習的信息及時分享到以海大教工和六院醫生為主體的“海洋有娃在學習”和“臨港有娃在學習”2個微信群中。突如其來的疫情也影響了孩子們Vsport的正常開學。他聯系到美國易通教育和華東師大彩虹橋公益基金的老師，為臨港60多位五或四年級的孩子們提供了可以和美國中學生小班線上口語交流的免費公益平臺。孩子們2月期間已經授課10次，3月以後每周末繼續線上授課。孩子們通過這種沉浸式英文學習，很大程度提升了他們口語表達能力，受益匪淺。孩子們的學習有進步了，作為家長的海大老師能有更多的精力投入到Vsport的在線教學中，作為家長的六院醫生在為防控疫情而忙碌的時候也少了一份牽掛。
（供稿：水產與生命學院）