從開展在線教學以來，工程學院按照Vsport、Vsport体育的統一部署和要求，全方位做好在線教學工作，並要求授課教師實時分享在線教學經驗，努力提高教學質量。《材料力學》課程組四位教師在教學過程中想方設法完善教學環節，努力提升教學質量，逐步摸索了一套“視頻錄播+騰訊會議/釘釘線上講解+線下作業+答疑輔導”的教學模式，教學質量得到了明顯改善。
面對新挑戰，尋求新舉措
錄製教學視頻是在線教學的一個重要過程。錄製課程前首先要對平時使用的課件進行大範圍修改和美化。團隊老師們發現，平時上課用的投影屏幕通常是4:3比例，課件的頁面也多是4:3，而學生觀看錄製的教學視頻，通常用的手機或電腦的屏幕現在通常是16:9，因此團隊老師們就對課件頁面的比例進行調整，同時也對頁面進行一定的美化潤色，以便錄製的視頻更具觀賞性。
視頻錄製的方式多樣，包括：上課實錄、模擬課堂實錄、微課式錄製、課件錄屏、訪談式錄製等。由於《材料力學》涉及諸多動畫演示內容和公式推導，根據其課程性質，課程組老師選擇了課件錄播的方式。各位老師根據各章“教學任務單”製定明確的課程分工，將各章節的教學內容分解成適合錄屏的小知識點，視頻時長控製在10-20分鐘。課程錄製過程中，團隊老師們利用學院專門給任課教師配備的“電子手寫板、話筒、耳機”等工具提高視頻的演示效果。課程組將通過騰訊會議反復討論錄播內容並最終確定，雖然每位老師都有自己負責的教學內容，但每位老師都全程參與了所有課程的錄播工作，花費了大量的心血。
課程組老師選擇了泛雅平臺建立在線教學體系，按照課程的大綱製定教學任務清單並搭建課程的框架，根據學生的反饋情況進行了多次補充和完善，然後將各章節的錄製視頻上傳到泛雅平臺。另外，老師們盡量豐富教學內容，上傳課程學習過程中用到的各種資料，包括拓展閱讀內容、國家精品課程、慕課等教學資源。在作業題和題庫的建設過程中，他們對每章、每節的重要知識點都建立了相應的題庫。測試題常是通過系統進行自動評閱，一般都設置成判斷題和選擇題，而非填空題，這樣降低系統評閱時對字符敏感度，減少誤判。
統籌規劃時間，增進互動學習
根據材料的特點，課程組老師采取“視頻錄播+騰訊會議/釘釘線上講解+線下作業+答疑輔導”的教學模式。前一小節，老師們要求學生通過泛雅、學習通等平臺進行預習、測試、復習上課內容，學習上傳的PPT課件、錄製的課程視頻、知識拓展視頻等內容；上課時，可以簽到、選人回答問題、主題討論、測試等課堂互動；後一小節通過騰訊會議、釘釘等平臺進行在線直播授課。上課時，通過增加互動環節，並使用投屏方式進一步講解重點和難點，幫助學生掌握知識點，利用倒計時功能，測試學生規定時間內的任務完成情況。
老師們在課後一方面布置需要學生手寫並上傳的作業，另外通過在泛雅平臺發布話題提問、討論、題庫選擇題等諸多方式幫助同學們理解學習內容，為了能夠及時互動交流，老師們還建立了QQ總群、每位教師的授課微信群。
關於互動的頻率問題，老師們認為依據具體課程內容的推進設定互動。對於理工科的課程而言，一般邏輯性都比較強。一個邏輯單元的用時，有時候會比較長。但是如果是在線直播的話，為了能讓學生的聽課效率更高一些，則還是要把內容進一步分解，老師直播講解的時間應該不要超過20分鐘。老師可以事先準備一些思考題，講完一段內容以後，給出一個思考題，讓學生在指定時間內在系統上完成作答；當然，也可以讓學生參與到講解中來，老師在理論分析過程中，做一個停頓，將不斷推進的理論講解讓學生猜想、設想繼續進行推導推理的思路和方法，把老師講變成學生主動思考、學習的研究性過程。
為了了解學生的作業完成情況，老師們還要做補評、抽查、批閱學生作業小結工作。作業小結主要是讓學生寫下在作業遇到的困難、困難的解決過程、在學習中的思考以及自己的還未解決的問題。課後作業在網上提交後進行同學互評，討論方式做到了線上線下相結合、課上課下相結合。
結合當前嚴峻形勢，實行在線教學設想
結合老師對在線教學的學習、思考和實踐，團隊也在不斷總結經驗，並提出自己對在線課程的建議：錄播與直播相結合，每周開課前給學生下達本周的學習任務、作業、以及一些需要思考的問題。每次課的前一小節可采取安排學生利用已有線上資源在線學習，但是老師也應全程在線，隨時回答學生的問題。後一小節課使用直播方式，對前一節課的學習內容、重點難點進行總結、擴展、討論、測試、互動，提高和鞏固學習效果，也督促同學自覺學習。在直播過程中，老師們經常出境，師生相互熟悉，並介紹課程開設方法和課程要求，強調課程的重要性，激勵學生好好學習；老師講與學生講相結合，在教學過程中，要把老師講與學生講相結合，充分體現以學生為中心的教育理念。這裏老師講，可以是教師事先錄製的視頻，也可以是直播。這裏學生講，可以通過語音或文字，讓學生充分表達自己的觀點，這也是課程互動的一部分；全程督促，不落下一個學生，向同學嚴格聲明本課程最後考試標準不降、難度不低，打消部分同學思想中的惰性。為了督促和檢驗學生的學習效果，在一節課快要結束時，還應該進行一個小測試，計入平時成績。同時應適當增加擴展性內容，提高課程的“兩性一度”：高階性、創新性、挑戰度，讓同學們，尤其是學有余力的同學充分發揮自己聰明才智。
與時俱進，不斷完善在線教學方式方法
面對在線教學的新挑戰，學院教師主要從課程建設、教學情況、教學方法、當前形勢下開展在線教學的設想等方面進行探索，在線課程還有待於進一步完善，老師們仍不斷學習、思考如何提高在線教學效果這一問題。當前抗疫形勢還很嚴峻，線上教學的形式還要延續較長時間。希望學院老師們的經驗能給其他老師的教學起到一點啟發，共同努力、共同進步、共克時艱，共同促進Vsport在線教學工作更好的開展。
（供稿：工程學院）