為了打贏防疫攻堅戰，踐行“停課不停學”光榮使命，海洋科學學院全體教師認真學習《習近平總書記關於疫情防控工作的重要講話和重要指示精神》、《中共中央關於加強黨的領導、為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》、《教育部、市委市政府加強新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求》、《中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會關於進一步做好Vsport新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》和Vsport關於疫情防控的部署和要求，不忘初心，牢記使命，穩紮穩打，充分準備，積極響應國家、上海市和Vsport的號召，保證網上教學工作的有序開展，確保每個學生的正常學習。在學院眾多奮戰在網課一線教師中，有這樣一位教師，他叫陸化傑，承擔著3門課程（1門專業必修、1門專業選修和1門全校任選課）。在網課教學中，他積極備課，關心學生，盡職盡責，獲得了學生的高度認可。他分享了自己網上教學的心得和體會。
圖1學生在線學習情況反饋
課前認真準備，做實備課工作。本次網絡教學，采用“泛雅網課教學”平臺和微信課程群，兩者優勢互補、相輔相成。“泛雅網課教學”提供了課程視頻錄播平臺，鑒於錄播具有的“信息全記錄、隨時可觀看”等特點，間接提高了授課教師的責任心和使命感，促使教師在課程設計、視頻錄製等下足功夫，提高了授課教學質量同時也提高了自己的教學水平，一舉兩得。課程微信群則擔負“橋梁紐帶”作用，為教師和學生之間提供了交流平臺，為隨時隨地發布教學相關信息（包括上課提醒、作業布置與提交、“討論”發布與參與等）提供方便。兩個平臺的科學使用，有力的促進了教學活動的最優化。
課間用心督導，加強師生互動。充分利用互聯網的及時性和高效性，通過學習平臺隨時與學生交流（隨機交流，間接起到監督學習作用）；當堂布置課程作業（實踐證明大多數同學能夠課在學習過程中完成並提交作業），針對課堂所學知識點，發起“討論”話題，鼓勵學生暢所欲言（事實也說明大多數同學都能夠積極參與其中，與老師形成良好互動）。這種教學形式的改變，提高了學生的學習效率，也活躍了學習氛圍，體現了網絡教學的優點。
圖2課後總結與分析
課後認真總結，做好教學評估。課後通過對學生作業的批改、對“討論”環節查閱以及對課間互動效果回顧，完成“目標達成度”分析和確定，繼而評估學生學習效果，並對照教學大綱和教學目標的要求對教學效果進行整體評價；根據後續視頻回放，發現在線課程不足之處，繼而提高教學質量，實現網上課程的進一步優化。
（供稿：海洋科學學院）